Dimensiuni sociale ale succesului şcolar: rolul şcolii şi comunităţii în performanţa şcolară a elevilor

Rezumat

Cercetarea de faţă se bazează pe rezultatele anchetei-pilot a proiectului Diagnosticul social al performanţei şcolare prin scala socială a succesului şcolar şi proiectarea unor metode de intervenţie validate prin cercetare, proiect ce îşi propune identificarea şi evaluarea unor modalităţi eficiente de influenţare a aspectelor sociale ale succesului şcolar. Proiectul are la bază validarea în România a unui instrument construit la Universitatea Chapel Hill din SUA si denumit School Success Profile – SSP (Profilul Succesului Şcolar – PSS). Articolul este centrat pe relaţiile dintre gradul de siguranţă al cartierului, respectiv gradul de siguranţă al şcolii şi prezenţa elevilor la ore, evitarea problemelor la şcoală şi notele obţinute de aceştia. Instrumentul are la bază o perspectivă ecologică şi contribuie la identificarea adolescenţilor aflaţi în situaţii de risc şcolar. Am ales acest model de lucru pentru a arăta că factorii sociali menţionaţi mai sus trebuie cuprinşi în planurile de îmbunătăţire a managementului educaţional. Inovaţia educaţională poate începe, după părerea noastră, prin analiza situaţională a variabilelor amintite şi poate fi continuată prin intervenţii ţintite. O preocupare reală pentru succesul şcolar al elevilor va trebui să ţină seama, în mod concret, de variabilele puse în evidenţă de acest studiu, variabile ale căror pondere este modificabilă prin programe de intervenţie ţintite.